This Museum Debate project works from a shared cultural heritage perspective. We have an aim to escape the echo chamber and work from multiple, international perspectives by actively including all voices.
SLO heeft de leerlijn cultureel erfgoed voor het basisonderwijs al in beeld gebracht. Ook is een overzicht van competenties binnen cultureel erfgoed leren gemaakt. Er is een stappenplan aansluiting met de bovenbouw. Het Fries educatief Platform heeft een goede website voor Erfgoed Onderwijs. Zie ook de lkca.
We willen graag de rijke leeromgeving van het Museum benutten en samen met leerlingen, ouders, opa’s en oma’s, leraren, museummedewerkers, curatoren, kritische denkers, kunstenaars en belangengroepen nadenken diverse strategieën om tot een nieuwe praktijk van (re-)presentatie te komen. Doel is het initiëren van een dialoog tussen musea en erfgoedinstelling over de rol van musea in een globaliserende samenleving. We volgen de ontwikkelingen van Erfgoed Nederland ‘Op de Museale Weegschaal‘ van het Ministerie van OCW, Levend Verleden en Emotienetwerken (Dibbits).
The project follows the latest developments within De Museale Weegschaal by Cultural Heritage Netherlands within the Dutch Ministry of Education, Culture and Science. We also look at ‘Assessing Museum Collections‘. We learn from the FramerFramed and WeCurate.eu.
We develop and design cultural heritage learning environments for students. How do institutions such as museums and schools prepare for an image-saturated future by building on understanding a shared cultural heritage?
